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04 Bildung, Ausbildung und Arbeit


Štefan Štefančík | Unsplash (Freie Lizenz)

Schule – Ausbildung oder Studium - Beruf. Dein Weg ist eigentlich klar. Oder? Schule, Uni, Ausbildung und Arbeitsgeber müssen berücksichtigen, was junge Menschen können und wissen und wie sie wollen. Auch was du außerhalb davon lernst ist wichtig.

 


Mehr verpflichtenden Gemeinschaftskundeunterricht an Schulen zur Vorbeugung von politischer Naivität (z.B Sachsen und die Bekämpfung der Rechten)


Der Schulabschluss muss vergleichbar gemacht werden (z.B. Abitur)

Dies setzt natürlich vergleichbare Lehrpläne voraus und innerhalb eines Landes muss der Schulabschluss ebenfalls vergeichbar sein (z.B. gleiche Abitursaufgaben)


Rahmenlehrplan bestimmter Fächer (außer Muttersprache) innerhalb der Europäischen Union, der durch europaweite Vergleichsstudien überprüft wird


Das Konzept der Schule muss vielmehr sein, den Schülern zu Beginn Grundlagen zu vermitteln und für Themen zu interessieren, anschließend muss jeder Schüler eine Bildung bezüglich seiner eigenen Interessen erhalten und das in einer Wiese, die nicht die natürliche Freude am Lernen zerstört.

Aktuell wird von Grund auf das Wissen in einer langweiligen, oberflächlichen Weise vermittelt, die Schülern schnell die Lust am Lernen, die eigentlich angeboren ist, nimmt. Ab einem bestimmten Zeitpunkt machen viele höchstens das, was mindestens erwartet wird, stellen lieber die Frage, wie lang der Text sein muss und nicht, wie weit in das Thema eingegangen werden soll. Von Anfang an muss fachübergreifendes Wissen so vermittelt werden, dass jeder Spaß am Lernen hat und sich später entscheiden kann, was ihn interessiert und so wählen kann, mit welchen Fächer er sich in der Schule tiefgreifender beschäftigen möchte, und welche Fächer eher unwichtig für ihn sind. Es gibt zahlreiche Modelle für ein individuenbasiertes Schulsystem, welches in Deutschland/der EU am besten ist, weiß ich nicht, ich bin mir nur sicher, dass ein Schulsystem wie heute, dass gradezu systematisch die Lernlust der Schüler abbaut, in der heutigen Gesellschaft keine Option ist. Es muss natürlich auch darauf geachtet werden, den Unterricht auf das jeweilige Alter abzustimmen. Sprachunterricht schon früh aber dafür vielmehr mit Konzepten und modernen Lernmethoden für Vokabeln und Grammatik, dafür Literatur erst viel später und als Ausgleich für die Kunstwissenschaft mehr Musik in jüngeren Klassen. Naturwissenschaften müssen logisch auf einander aufgebaut und Zusammenhänged mit wachsendem Anspruch verrmuttelt werden, etc..


Ein europaweiter freier Eintritt in alle EInrichtungen öffentlicher Hand (Museen, Ausstellungen, Podiumsdiskussionen etc) bis zum erreichen der Volljährigkeit fördert gleichberechtigte (vom Einkommen der Eltern unabhängige) Chancen zur Partizipation und außerschulischen Weiterbildung .

Wer sich den Eintritt in beipielsweise Museen nicht leisten kann, weil er oder sie noch nicht im arbeitsfähigen Alter ist und keine Unterstützung der Eltern für kulturelle oder gesellschaftliche Bildung bekommt, wird damit von gesellschaftlicher Teilhabe ausgeschlossen.


Wir brauchen europaweit vergleichbare Bildungs- und Berufsabschlüsse. Hierfür sollten unter anderem die Bildungssysteme auf EU-Ebene weiter vereinheitlicht werden.

Quellen: • Deutsche Beamtenbund-Jugend (2017): Europa • Ergebnisse der Beteiligungsrunden von Ichmache>Politik/Strukturierter Dialog (2017): Junge Themen


Die EU und ihre Mitgliedsländer sollten die gegenseitige Anerkennung von Bildungs- und Berufsabschlüssen vereinfachen (z.B. durch hochwertige Beratungs- und Betreuungsangebote, einen Anspruch auf Anerkennungsqualifizierung im jeweiligen Beruf, Weiterentwicklung des Europäischen Bildungspasses).

Quelle: • Deutsche Beamtenbund-Jugend (2017): Europa


Wir brauchen mehr Investitionen der EU und ihrer Mitgliedstaaten in Bildung und in Beschäftigungsprogramme für junge Menschen, um die Jugendarbeitslosigkeit in Europa zu bekämpfen.

Quellen: • Bayerischer Jugendring (2015): Europäische Jugendpolitik • Deutsche Beamtenbund-Jugend (2017): Jugendarbeitslosigkeit